Service universitaire des activités physiques et sportives

La pratique d’une activité physique sportive ou artistique développe un ensemble de Compétences Spécifiques. Au cours de ses études, l’étudiant pourra pratiquer une ou plusieurs activités et pourra personnaliser son Parcours de Formation en choisissant à chaque nouveau semestre de pratique notée une nouvelle Compétence Transversale. L’évaluation prendra en compte l’ensemble des compétences acquises.

Compétences spécifiques(/15 points)

COMPOSITION (10):

• Mixités techniques  
• Relation à la musique
• Espace scénique
• Éléments scénographiques
• Relations entre danseurs

INTERPRETATION (5) :

• Engagement moteur : appuis, axe, gestuelle, dissociations segmentaires, énergie.
• Relation à la musique : synergie et choix  rythmiques.
• Engagement émotionnel : état de danse, présence, style.Projet personnel [Compétences Transversales sur 5 points]

Conpétences transversales (/5) :

• CT1 MÉTHODOLOGIE -SAVOIR LIRE LA DANSE. Analyser un spectacle de danse.
• CT2 SANTÉ. CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE UN PROJET SANTE. Concevoir et réaliser un programme santé (préparation physique, étirements, nutrition, gestion du stress…). Restitution sur le support de son choix (audio maximum 5mn, vidéo maximum 5mn, compte-rendu 4 pages).
• CT3 CITOYENNETÉ. S’ENGAGER DANS L’ORGANISATION D’UN EVENEMENT ARTISTIQUE. Aide à l’organisation d’une soirée spectacle ou évènement artistique.Devenir référent créativité. Concevoir et animer une partie de la séance.
• CT4 OUVERTURE. SE DOCUMENTER ET QUESTIONNER LA DANSE. Lecture d’un ouvrage de la bibliographie. Restitution par fiche de lecture ou autre support de son choix.
  (audio maximum 5mn, vidéo maximum 5mn, compte-rendu 4 pages).
• CT5 COMPRENDRE,S'ENGAGER DANS UNE DEMARCHE RSE. LA DANSE A L’AUNE DE LA RESPONSABILITE SOCIALE ET SOCIETALE. Danse in situ. Danse et inclusivité. S’engager dans une association (à discuter avec les collègues). Imaginer un projet artistique RSE